行走在成长的路上
来源:教研室 编辑日期:2017-7-6 14:47:08 点击数:

 

行走在成长的路上
龙口市润新小学 庄晓静
望空中云卷云舒,闻窗外氤氲花香,我的内心如辽远的天空宁静而舒畅,如灿烂的花海甜蜜而淡然。回首自己走过的从初中到小学的十八年教育之路,两道不一样的风景,恰似跨越一道台阶,虽历经曲折却也移步亦坚。在成长为一名优秀教师的路上,我咀嚼过失败的泪水,品尝过奋斗中的煎熬,有过举步维艰,徘徊不前;也有过激情涌动,奋发进取。在不懈的努力中,在不断的完善中,我追逐名师的脚步,实现了自己的梦想。我,为我的选择而无怨无悔!
一、渴望改变----我成长的源泉
毕业最初的十三年,我是在一所特殊体制的初中度过的,任教数学。因为年轻,一度单纯、盲目的追求教学成绩。十多年来是在追求学生高成绩中匆匆而过,没有研究氛围,不懂专业引领,也未曾思考过什么是成长,除去上课备课批作业,教学生涯中没有留下什么痕迹。2011年踏入润新小学之门,也从此踏上了不平凡的征程。原本以为有着高学段的知识基础和实践经验,从事小学教学会得心应手,没想到刚一开始就有了切肤之痛。
(一)出师不利,我渴望学习
记得去中学拿调令时,同事们笑着说:这么年轻就去小学养老,有点早啊!在大家的印象中,小学轻松没有压力。开始我也是这样认为的。可是几周之后的几件事,却让我对小学教育有了重新的认识。
1、新成份教师讲课。润新小学有个惯例,新成分教师每个学期都要进行教学展示。我选择的是《长方体和正方体的认识》,一直个性随意的我自认为从教那么多年了,而且大多送初中毕业班,讲一节小学的课很容易。加上那时爸爸重病在医院,我整夜陪床,没有太多时间钻研教材,更没有深入的研究学生,导致本来一节课的内容,被我洋洋洒洒的一拓展,不仅课时超限,而且让学生如入云中雾里。看着学生茫然的目光,我心里也是一片茫然,原来小学教育根本不是想的那么容易!需要我深挖教材,需要我走进学生,了解学情啊!
2、阶段性测试。入学一段时间后,学校对学生学习情况进行摸底检查,结果令我很震惊。很简单的知识,却有许多学生没有真正掌握,再看看别的班级,学生稳打稳扎,字迹工整,让我感到差距不是一点点。我的内心第一次有了焦虑、甚至是恐惧,这些孩子会不会被我耽误了?反思自己的教学,主要原因是我在课堂生成方面缺乏经验,对学生的管理指导无序,并且对学生的关注度不够……从而导致学生对新知识的学习不扎实。
3、听老教师讲课。润新小学一直非常重视教师的专业成长,每学期都对教师的课堂教学进行评估。老教师们认真的态度,让我惊讶,但更多的是钦佩!从组内说课,探究教学设计,研究重难点,以及突破方式,到一遍遍的试讲,甚至研究每一句话如何说,怎样的表情等等!这一切平常细节,却让我第一次感觉到自己在教学上是何等的粗枝大叶!
经过以上三件事我才清楚地知道自己一直驻留在原点,我的内心不禁在呐喊----我要学习,我要改变!
痛定思痛,从那一刻,我开始利用一切时间学习。先从把握知识入手,研读课标,通透教参,把每天上课的内容理顺,琢磨难点的突破方法,揣摩每一个问题是否恰当。向老教师请教,把课堂上的疑惑与大家教研。让我欣慰的是:一段时间下来,我的教学成绩进步了很多,能与其他班级齐头并进了。时光飞速,转眼第二个学期来临,又到了教师轮流讲课的时间了。我害怕,但更多的是激动,因为,这预示着我可以重新站在讲台上展示自己,找回曾经失败的自我!于是选课,备课,我有一种近乎痴迷的程度,对这节课的重视程度不亚于参加优质课评比。晚上,当家人都睡了的时候,我坐在电脑前观看相关视频,记录感想,书写反思,准备教案。吃饭,睡觉,走路,脑子里都是课,功夫不负有心人,我的《圆柱的认识》这节课得到了全校领导老师的好评,我也找回了自信!在此后的工作中,我一如既往的努力,每天晚上养成了观看教学录像,名师视频,记录反思的习惯。寒来暑往,从不敢懈怠,只为尽快熟悉适应小学教学。
(二)外出培训,我品味幸福
     我的刻苦得到了学校的认可,学校为我打开了更广阔的大门。2012年山东省小学数学优质课在威海举行,我有幸亲临会场近距离观摩了二十多位优秀教师的精彩课堂,聆听了省专家的点评,学到新思想新理念。我喜出望外,带着满满的收获回到课堂,我感觉到自己又有了新的变化,潜移默化地在模仿那些优秀教师,寻找自己的不足。
那次外出学习,我深深地感受到自己的专业理论非常匮乏,对专家的点评有似懂非懂的感觉,听得更多的是热闹而不是门道,这更坚定了我努力的方向。我把眼光放到了阅读专业书籍上,从学校图书馆借来一堆书,细读慢品。从吴正宪老师的“真正读懂学生,真正读懂教材,真正读懂课堂”,“数学知识是“好吃”又有“营养”的大餐”。到曹培英老师的“教师多学一点理论知识,不断充实自己的一桶水并使之成为一桶活水”,再到《小学数学教师》中连载的《怎样评课》、《提高小学练习设计有效性的研究》、《小学数学计算教学若干问题的思考与实践》等文章。那一个个高屋建瓴的理论,一篇篇精彩的案例,让我震惊沉醉!让我欣喜若狂!
书读得多了,课听得多了,与同事和朋友的讨论多了,我逐渐有了自己的思考,隐隐听到了自己成长的拔节声……
二、感恩鼓励----我成长之动力
一位伟人说:要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你,你的心态决定谁是坐骑,谁是骑师。在学校给我创设的机会里,我尘封的激情与渴望得到了释放,我全方位地提升自己,蜕变成一名成熟的小学数学老师。
   (一)求实钻研,赢得累累硕果
功夫不负有心人。2012年下半年,在绿色班班通骨干教师培训会上,我执教的《确定位置》得到大家的好评,获得烟台电化教学优质课。
2013年上半年,我执教的《圆柱的认识》荣获烟台实验教学优质课,《解决问题的策略与方法》荣获烟台小学数学优质课。暑假研修中被评为山东省远程研修优秀学员。
2013年下半年,在烟台市教科院举行的小学数学骨干教师培训会议上,我讲授了“同课异构”公开课《三角形的内角和》,获得与会骨干教师的一致好评,获得参加省优质课评选名额。
接下来2014年这一年的忙碌生活令我终生难忘。在准备参加山东省数学优质课的过程中,学校领导听课,龙口市教研室和烟台市教科院的领导来校听课,到别的学校讲课,一次次地试讲,一次次地修改教案,不断地打磨,反复地推敲每一个细节。白天讲课、评课,晚上回家在父亲床头修改教案,制作课件,空讲给爸爸听。一边照顾爸爸,一边准备下一次的试讲,经常忘记了时间。功夫不负有心人,在各级领导的支持与鼓励下,我终于不负众望,取得了佳绩, 12月在滨州执教的数学课《长方体的认识》,获得山东省小学数学优质课一等奖并列第一名,实现了龙口市省优质课比赛新的突破。
可以说结果是甜美的,但是过程却充满着艰辛。家里父亲需要人伺候,孩子年幼需要照顾,学校里60多个学生同样离不开我。我没有因为家庭琐事,影响一点教学任务。在照顾家人的过程中,更让我懂得了为人师的那份沉甸甸的责任。有责任,有担当,是我工作,乃至人生的信条。我将以身作则,积极履行孝当竭力,忠则尽命
2015年被评为“感动润新优秀教师”,被龙口市教育体育局评为“龙口市骨干教师”、“龙口市教育教学先进个人”、“龙口市最美教师”。
(二)孜孜不倦,追求更高境界
学无止境,为了让自己更上一个台阶,我更加注重经验的积累。20141月,我撰写的《巧设悬念,激发学生学习数学兴趣》一文在国家级刊物《教学与研究》上发表;20142月,撰写的《浅谈小学数学课堂教学情境创设》一文在国家级刊物《教育学》中发表,并获得优秀论文一等奖;20143月,远程研修课例研究提供课程资源《用方向和距离确定位置》,被评为山东省优秀课例资源二等奖。201412月,撰写的读书征文《泛舟书海快乐前行》获得烟台中小学读书征文一等奖,在《烟台教育》刊登。
积极参与课题研究。200512月,我参与研究的全国教育科学“十五”规划课题研究《信息化进程中的教育技术发展研究》之《新课程标准的网络资源开发与应用研究》中的数学网络课程资源获山东省课题研究成果一等奖;烟台教科院“十一五”规划重大课题《小学数学实践活动的设计与实施研究》通过烟台市课题组鉴定,并获得烟台市首届优秀教学成果三等奖和山东省教育科学优秀成果一等奖。201312月,全国教育科学规划“十二五”课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》中录像课《圆柱的认识》获全国二等奖;参与研究的烟台市教育科学“十二五”规划课题《“班班通”环境下优质教育资源的开发与共享案例研究》,取得一定效果,通过课题组鉴定。
(三)团结协作,引领团队进取
2015年下学期,我成立了自己的名师工作室,从此更加积极的参加教研组的教研活动并投身新教师的培养工作。我经常听新成分教师的课,通过听他们的课了解新教师的教学情况,并在课后及时指导点评,指出他们的不足,提出改进的方法,帮助他们用思维导图进行课堂小结。为了更快的引领新教师入门,我还经常讲示范课,用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。在团队成员共同努力下,我们团队的两名教师分别获得烟台市实验优质课和电教优质课,四名教师分别获得了龙口市优质课,并被评为龙口市骨干教师。
三、实现价值——我期待的明天
我知道,成绩的取得不是我一个人的,是我们润新这个大家庭的集体智慧的结晶!润新是一个让我引以为傲的家园,厚实的文化、向上的集体、精湛的团队,让我倍加珍惜。前方的路虽然充满坎坷和磨难,但因为有着这样的团队,我走的异常从容,异常坚定。
泰戈尔曾说过:使卵石臻于完美的并非锤的击打,而是水的且歌且舞。水,避高趋下是一种谦逊,奔流到海是一种追求,刚柔并济是一种能力,海纳百川是一种大度,滴水穿石是一种毅力,洗涤污淖是一种奉献,带上这种上善若水的情怀,我愿意和同事们一起去书写淡定从容的人生,在专业化成长的道路上,无怨无悔的实现自己人生价值,做一名水一样的教师。
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